PREGUNTAS FRECUENTES
¿Las clases presenciales serán obligatorias?
Para las alumnas y alumnos la asistencia a clases presenciales es voluntaria.
En caso de que la madre, padre o tutor no quiera optar por la asistencia de su hija o hijo en forma presencial, ¿Hay otra alternativa?
Sí, la modalidad no presencial.
¿Cuáles son las modalidades para brindar atención educativa?
La madre, padre o tutor podrá elegir alguna de las siguientes modalidades (SEP 2021, UNESCO 2021, ZUBIETA, J. y RAMA, C. (2015):
- Modalidad de educación presencial: se refiere a aquélla en la que las y los estudiantes asisten a la escuela o centro educativo en los tiempos, horarios y días planificados para participar en las clases. Esta modalidad se desarrolla en un aula de clases e instalaciones específicamente diseñadas para propósitos educativos, bajo una constante interacción con el docente.
Bajo esta modalidad se podrá implementar, a su vez, un modelo híbrido, que consiste en poder combinar la educación presencial con el uso de estrategias de aprendizaje a distancia (SEP, 2021g); así, para el caso de grupos o subgrupos que asistan determinados días a clases presenciales, podrán continuar su aprendizaje, los días que no asistan al centro educativo, con otras estrategias, como, por ejemplo: aprendizaje por televisión, recursos impresos, actividades virtuales, entre otras.
- Modalidad de educación no presencial: se refiere a aquélla en la que las y los estudiantes, al inicio del ciclo escolar 2021-2022, y de acuerdo al contexto de cada escuela, reciben educación a través de procesos de aprendizaje sin interacción física con el docente, siendo la educación a distancia. Algunos de estas estrategias podrían ser:
- a) Orientación guiada a tutores: se refiere a aquélla en la que madres, padres o tutores, bajo la orientación del docente de la escuela o centro educativo en la cual se encuentre inscrita su hija, hijo o pupilo, apoyan a fin de que el proceso educativo se realice, temporalmente, en casa, utilizando para lograr dicho objetivo libros de texto oficiales y otros materiales, siguiendo los planes educativos y las estrategias didácticas que se les indiquen. Para esto, los padres, madres o tutores deberán asistir al plantel educativo en los tiempos, horas y días planificados por el docente, para recibir actividades de aprendizaje, comentar evidencias de actividades pasadas y obtener retroalimentación del desempeño de su hija, hijo o pupilo.
Esta estrategia puede apoyarse, si los contextos familiar y escolar lo permiten, con el apoyo educativo a través del uso de la televisión, como los programas de la Estrategia Aprende en Casa, que también puede revisarse en el formato de video por YouTube.
- b) Educación en línea: se refiere a aquélla en la que tanto la o el estudiante como el docente, pueden tener acceso a conectividad digital, por lo que la interacción entre ambas partes y el intercambio sobre el proceso de aprendizaje se lleva a cabo mediante el uso de medios de comunicación y herramientas tecnológicas. Algunas opciones son:
El uso de plataformas digitales (Kaambal, Google Classroom, Moodle, Edmodo, Microsoft Teams, entre otras) a través de las cuales los docentes intercambien con sus alumnas y alumnos y, en su caso, con madres, padres o tutores, actividades de aprendizajes, tareas, materiales educativos, videos de clases, tutorías, conferencias en vivo, videollamadas y otros recursos.
Las clases en vivo, a través de las cuales las y los estudiantes pueden recibir clases en tiempo real, de manera sincrónica, mientras el docente las imparte en el aula, para esto, se pueden utilizar recursos como Google MEET, ZOOM, Facebook, Microsoft Teams, entre otros.
El aprendizaje invertido, basado en videos educativos con clases pregrabadas.
- a) Orientación guiada a tutores: se refiere a aquélla en la que madres, padres o tutores, bajo la orientación del docente de la escuela o centro educativo en la cual se encuentre inscrita su hija, hijo o pupilo, apoyan a fin de que el proceso educativo se realice, temporalmente, en casa, utilizando para lograr dicho objetivo libros de texto oficiales y otros materiales, siguiendo los planes educativos y las estrategias didácticas que se les indiquen. Para esto, los padres, madres o tutores deberán asistir al plantel educativo en los tiempos, horas y días planificados por el docente, para recibir actividades de aprendizaje, comentar evidencias de actividades pasadas y obtener retroalimentación del desempeño de su hija, hijo o pupilo.
¿Cuáles serán los días de asistencia a las clases presenciales?
Los días de asistencia dependerán de las características de la escuela, algunas opciones son:
- - Lunes y miércoles asiste un subgrupo, martes y jueves otro subgrupo, viernes reforzamiento para estudiantes que lo requieran.
- - Lunes y martes asiste un subgrupo, miércoles se realiza reforzamiento para estudiantes que lo requieran, jueves y viernes asiste otro subgrupo.
- - Una semana un subgrupo asiste tres días y otro subgrupo dos días; en la semana siguiente se invierte la frecuencia.
- - En el caso de las escuelas secundarias y de media superior (a excepción de las modalidades de Telebachillerato y Telesecundaria que pueden seguir la opción anterior), debido a que los docentes asisten por horarios, el grupo se divide en subgrupos y cada uno asiste semana completa de manera alternada y otro subgrupo la semana completa siguiente.
- - Si la escuela tiene poco alumnado y las características de los alumnos, así como las medidas de las aulas permiten la sana distancia, entonces el grupo completo puede asistir todos los días.
¿Cuánto durará la jornada escolar?
En preescolar: 3 horas.
En primaria: 4 horas.
Secundaria: 5 horas.
Bachillerato: 6 horas (matutino y vespertino) y 5 horas (nocturno).
En preescolar y primaria puede haber un periodo de adaptación.
¿El regreso de los docentes es voluntario?
Con independencia de la modalidad que al inicio del ciclo escolar seleccionen las madres, padres o tutores, el personal docente, directivo y de apoyo a la educación regresará a las actividades presenciales una vez que se haya vacunado, debiendo desarrollar sus funciones durante su jornada laboral; las maestras y maestros y el personal de apoyo y asistencia a la educación, en alguno de los grupos de riesgo, podrán volver a sus actividades escolares, tomando en cuenta las medidas de prevención necesarias y teniendo un cuidado puntual de su estado de salud, según lo disponen la Guía para el regreso cauto, ordenado y responsable a las escuelas, ciclo escolar 2021-2022 y los Criterios para las Poblaciones en Situación de Vulnerabilidad que pueden Desarrollar una Complicación o Morir por COVID-19 en la reapertura de las actividades Económicas en los Centros de Trabajo.
¿Las escuelas funcionan en semáforo rojo?
Sí, el gobierno federal considera a la educación una actividad esencial, por lo que las escuelas funcionan con cualquier semáforo epidemiológico.
¿Qué medidas preventivas se realizarán en la escuela para cuidar la salud?
Se observarán tres filtros de corresponsabilidad: en casa, a la entrada y salida de la escuela, y en el salón de clases. Se reducirá el número de estudiantes por aula para mantener la distancia indicada, los horarios de entrada y salida a clases serán escalonados, se favorecerá la ventilación natural y el fomento de rutinas de higiene dentro de las aulas.
¿Cómo se va a garantizar la higiene en el entorno escolar?
El Comité Participativo de Salud Escolar (docentes, personal directivo, de apoyo y asistencia; madres, padres o tutores) difundirá y supervisará la implementación de las medidas sanitarias y estará al pendiente de los productos de limpieza e higiene.
¿Es obligatorio el uso de cubrebocas en la escuela?
En estudiantes con discapacidad y menores de 6 años su uso es opcional. Docentes, personal de apoyo y estudiantes de 6 años en adelante es obligatorio.
¿Se podrá ingerir alimentos y bebidas durante el receso?
Cada estudiante recibirá instrucciones de su docente respecto a las medidas que debe seguir a la hora de comprar y/o ingerir sus alimentos.
Si el estudiante presenta algún síntoma como fiebre mayor a 37.5 °C, dolor de garganta, tos o algún malestar general ¿qué se debe hacer?
- a. Permanecer en casa.
- b. Acudir a una revisión médica y notificar a la escuela del diagnóstico.
- c. Si el diagnóstico es negativo a COVID-19, el médico te indicará cuando podrá regresar a clases.
- d. Si el diagnóstico es positivo a COVID-19, avisarles a las autoridades escolares y seguir las indicaciones médicas para el cuidado de su salud y la de tu familia.
¿Qué pasa si en el salón de clases alguna persona recibe el diagnóstico de caso sospechoso de COVID-19?
La persona permanece en casa durante 14 días o hasta que el médico tratante lo indique
¿Qué pasa si en el salón hay un caso confirmado de COVID-19?
El director(a) o responsable del centro educativo, previo conocimiento del supervisor(a) o de la autoridad inmediata superior, suspenderá las clases presenciales del grupo o subgrupo por 14 días naturales cuando un docente (o personal de apoyo y asistencia a la educación en los niveles de educación inicial, preescolar y especial) frente a dicho grupo o subgrupo haya sido confirmado como un caso de COVID-19
¿Cómo se enterarán los padres de familia de los protocolos y de la estrategia en general?
Consultando la página regresoaclases.yucatan.gob.mx y en el centro de atención telefónica 800 Yucatán
¿Se brindará atención emocional a estudiantes, madres, padres, tutores y personal de la escuela?
Sí, pueden llamar al 800-108-80-00
¿Qué pasas si el estudiante o personal educativo tiene un familiar con COVID-19 en casa o ha convivido con una persona que ha dado positivo a COVID-19?
Se debe informar a la escuela y permanecer en aislamiento domiciliario durante 14 días naturales, aunque no presente signos o síntomas, atentos a la aparición de éstos. Este supuesto aplica también para personal directivo, docente y de apoyo y asistencia a la educación.
¿Van a aplicar vacuna de refuerzo a los docentes?
No hay evidencia científica ni comunicado oficial de la empresa Cansino de que se requiere segunda dosis.
¿Van vacunar a los alumnos?
Aún no hay comunicado oficial de la vacunación a menores de 18 años.
¿Cuál es el personal vulnerable que no puede ir a clases presenciales?
Se puede consultar en el documento Criterios para las poblaciones en situación de vulnerabilidad que tienen mayor riesgo de desarrollar una complicación o morir por COVID-19 en la reapertura de actividades económicas en los centros de trabajo.
¿Cuántas veces la SEGEY va a entregar insumos de limpieza?
De manera mensual.
¿El protocolo estatal va aplicar tanto para escuelas públicas como para particulares?
Sí, aunque las escuelas particulares pueden hacer algunas modificaciones que deberán ser autorizadas por la autoridad educativa local.
¿Los horarios también se reducen en las escuelas particulares?
Dependiendo de la modalidad que elijan cada escuela determinará el horario.
¿La escuela puede pedir carta compromiso o de corresponsabilidad?
No es necesario que el padre firme una carta de corresponsabilidad.
¿Qué va a suceder si el material de limpieza no es suficiente para la cantidad de grupos por escuela? ¿Van a brindar más?
Si, el material se va a reponer mes con mes en las escuelas, es importante cuidar los insumos que sean proporcionados. En caso de que se agote el material se solicita la reposición con el nivel educativo correspondiente.
¿Cuál será la jornada laboral de los maestros de educación física?
Los docentes de educación física de base deberán cubrir su carga horaria. Recibirán indicaciones de su director de plantel atendiendo la autonomía de cada centro de trabajo.
Muchas escuelas no se encuentran en condiciones para el regreso a clases, ya que no cuentan con energía eléctrica, agua, baños en mal estado, ¿cuándo serán atendidas?
- - Se han estado atendiendo 813, más 300 escuelas que estarán en condiciones de iniciar las clases.
- - Estás son de las solicitudes que se atendieron con respecto a los registros de plataforma.
- - Quedan escuelas pendientes que se estarán atendiendo conforme a las solicitudes que se vayan registrando.
¿Se puede brindar un documento formal y firmado por las autoridades correspondientes, en el cual se especifiquen las precisiones y normativas del regreso seguro a clases?
El protocolo de regreso a clases se basa en el protocolo guía emitido por las autoridades federales (SEP) y se dará a conocer a través de los medios conducentes.
¿En qué fechas llegaría el complemento del material de limpieza? Solicitan que sea antes de que inicien las clases con los alumnos debido a que el que se les entregó no serviría para la limpieza de las aulas.
El material de limpieza desde el día 11 de agosto se ha entregado a todas las escuelas. Los materiales complementarios se estarán entregando durante el mes de septiembre.
¿La Secretaría proporcionará los insumos necesarios y suficientes para el cuidado de los docentes (gel, caretas, tapabocas, etc.)?
Se les continuará proporcionando el material de limpieza e higiene a los centros escolares.
¿Qué pasará con las escuelas que están en malas condiciones estructurales? ¿Entrarán también el 30 de agosto?
Se continuará atendiendo las prioridades agua, luz y sanitarios y posteriormente se dará atención a las necesidades estructurales. En caso de que las condiciones estructurales específicas de la escuela deberán levantar un reporte dirigido a la dirección de planeación con copia al nivel educativo correspondiente para dar seguimiento y atención.
¿De quién será la responsabilidad si un alumno o docente asintomático contagia a los demás?
Deberemos actuar conforme a los lineamientos del protocolo de salud emitido de manera oficial y de la estrategia de la entrada segura a clases.
¿Qué sucederá con el personal que presente un justificante de una institución reconocida para no laborar por ser persona vulnerable?
Los criterios de vulnerabilidad están establecidos por las autoridades federales y serán los que regirán las condiciones para laborar.
¿Qué fundamento legal tengo como director para decirle al docente que debe asistir por obligación?
Con base en el acuerdo 230821 publicado en el DOF.
¿En casos de COVID-19 en docentes, se manda suplente?
Se envía docente para suplir por lo cual será necesario que el titular tramite su incapacidad.
¿Se requiere licencia médica para mandar suplente?
Si es necesario.
¿Se justifican las inasistencias con prueba positiva?
Se justificarán todos los casos que muestren los documentos probatorios emitidos por una instancia oficial (ISSSTE, IMSS, O'Horán).
¿La prueba positiva sirve para tramitar un suplente?
La prueba servirá para tramitar su incapacidad.
¿La asistencia a la escuela del personal será diaria si la mayoría de su grupo opta por clases a distancia?
Si, el docente deberá permanecer en el centro de trabajo la jornada laboral.
¿Cómo van a ir los docentes todos los días a la escuela, si sus hijos no tienen clases todos los días?
Será importante que los docentes tomen las previsiones o precauciones pertinentes para poder cumplir con su jornada laboral.
Las altas extemporáneas que normalmente se dan a lo largo del ciclo escolar ¿cómo se van a considerar cuando las escuelas ya tienen una organización establecida que garantiza la seguridad de los alumnos y el personal?
Se tomarán las medidas de acuerdo a los lineamientos establecidos en la estrategia de regreso seguro a clases. De acuerdo a la autonomía del centro de trabajo.
¿Se contempla que las escuelas particulares mantengan sus horarios para que padres de familia que son docentes alcancen a llegar a buscarlos después de su jornada?
Las escuelas particulares se apegarán a los lineamientos establecidos en la estrategia de regreso seguro a clases. Y tendrán la autonomía de regular su organización y funcionamiento interno.
¿Cuándo la docente esta de Incapacidad por COVID-19, ¿qué se hace con el grupo?
Se enviará a un suplente por lo que es necesario que el docente tramite su incapacidad.
¿Qué procede cuándo el padre de familia no quiere firmar la carta de corresponsabilidad?
La carta de corresponsabilidad fue suprimida.
En caso de que las pruebas COVID-19 se realizan por la mañana, o es importante llegar desde temprano para alcanzar cupo, ¿qué procede con la asistencia de ese personal?
El personal educativo se apegará a los lineamientos de la Secretaria y deberá avisar a su jefe inmediato.
Suponiendo que se da un caso comprobado de varios alumnos y docentes para COVID-19, ¿qué procede con el cierre de la escuela?, ¿Aplica que nadie asista al edificio físico 14 días? De ser así ¿Qué procede con las clases de los niños?
Se tomarán las medidas conducentes indicadas en la estrategia estatal de regreso seguro a clases.
¿Es posible continuar trabajando a distancia con los alumnos y no regresar a las aulas? Los maestros que tienen que usar el transporte público corren más riesgo de contagiarse.
Las modalidades de regreso a clases serán presenciales u orientación a tutores. Por lo que el docente deberá cumplir su jornada escolar en el centro de trabajo.
¿Cuántos días habrá para las entrevistas?
Serán tres días.
¿En qué fecha debe empezar el diagnóstico de los alumnos?
A partir del 6 de septiembre.
¿Cómo se organizarán los tiempos de los maestros de apoyo para que atiendan a todos los subgrupos?
Estará determinado en la estrategia de regreso seguro a clases.
¿Las reuniones que tenga la dirección con papás ASEPAFAY O CEPS serán virtuales?
Serán presenciales, cubriendo los lineamientos y el protocolo de sana distancia.
A los papás que por su trabajo no puedan llevar a su niño a presencial y tampoco puedan asistir a las orientaciones a la escuela, ¿qué procede con la asistencia de esos alumnos?
Se deberá sensibilizar al padre de familia que entre sus familiares designe a una persona que asista a las orientaciones con la docente de su pequeño.
¿Qué sucederá con los maestros vulnerables y que no pueden portar el tapabocas por mucho tiempo?
Si el maestro es vulnerable deberá seguir los criterios de vulnerabilidad establecidos por las autoridades federales.
Existen muchas comunidades que no cuentan con un centro de salud o dispensario médico a menos de 50 km. ¿Qué sucederá con estos alumnos que no podrán ser diagnosticados como caso sospechoso o confirmado?
Deberán trasladarse al centro de salud más cercano para obtener su diagnóstico.
El tiempo establecido en preescolar es demasiado para que el niño esté sin alimentos y con el uso de tapabocas. ¿Es posible que se reduzca a 1 hora con 30 min?
Las medidas que se determinan fueron contempladas como protección al niño, evitando que tome alimentos durante su estancia en la escuela.
¿Por qué en 1° y 2° de Preescolar no es obligatorio el uso de tapabocas? Los maestros no están de acuerdo y cuestionan al sector salud sobre las garantías de que los alumnos no se contagien.
A nivel nacional con apego a las recomendaciones de la secretaría de salud se seguirá este acuerdo sin embargo los docentes podrán sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia del uso del cubreboca.
¿En cada aula se tendrán tapetes y termómetros para llevar a cabo de manera correcta los filtros?
Estos instrumentos son parte del segundo filtro que será la entrada a la escuela.
¿Se aplicará un refuerzo de la vacuna Cansino? Los docentes temen que la vacuna que se les aplicó no sea segura, y por lo mismo, no quieren regresar a las aulas.
Se estará pendiente de las indicaciones de la Secretaría de Salud.
¿Se podrá proporcionar algún documento jurídico que garantice la salud de los trabajadores y de esta manera puedan volver a las aulas?
La secretaría de salud a nivel federal ha determinado los lineamientos para reducir el riesgo de contagio.
¿Qué protocolo se utilizará cuando un familiar cercano al personal de la escuela (esposo/a, hijo/a, etc.) haya sido diagnosticado con COVID-19? Es posible que el personal no tenga síntomas, pero pueda estar contagiado y a la vez contagiar a otros. Según los protocolos, sólo se determina caso sospechoso al presentar los síntomas y no por haber convivido con una persona contagiada.
El protocolo que se seguirá será el creado por las autoridades de Secretaria de Salud y Secretaria de Educación Pública. Para revisión en la Guía para el regreso cauto, ordenado y responsable a las escuelas.
Cuando el grupo se cierra porque existe un caso de COVID-19, ¿el docente tiene que ir si también se ha expuesto y es posible que esté contagiado?
Para revisión en la Guía para el regreso cauto, ordenado y responsable a las escuelas.
¿Qué personal seguirá siendo vulnerable y en qué documento se sustenta?
Criterios para las poblaciones de vulnerabilidad que pueden desarrollar una complicación.
Respecto a las pruebas de COVID-19, ¿cómo se les solicita a los padres de familia de manera obligatoria que se la hagan a sus hijos? Ya que en algunas comunidades no existe el servicio o es muy caro para que lo puedan cubrir.
Acudir a su centro de salud más cercano.
¿Cómo se solicitará a los maestros una prueba para regresar a su plantel cuando les ha dado COVID-19, si el sector salud solo la hace una vez por persona de manera gratuita?
Con apego a la guía de regreso cauto a clases el regreso será posterior a los catorce días.
En los casos donde los menores de edad llegan con flujo nasal o tos y los padres de familia mencionan que es alergia, ¿cómo le pueden pedir los docentes que se los lleven? ¿Se dará respaldo de parte de la Secretaría a los maestros para poder tomar estas medidas?
Los docentes y autoridades escolares en caso que los niños presenten síntomas deberán solicitar un certificado o constancia medica que compruebe el estado de salud del alumno. La guía de regreso a clases establece estos criterios por lo cual será el respaldo del docente.
¿Por qué no se está respetando el lineamiento establecido de regresar a clases presenciales cuando el semáforo este en verde?
El gobierno federal determinó que la educación es una actividad esencial.
¿Quién se hace responsable del niño o del docente si hay complicaciones respiratorias en la escuela?
Es responsabilidad del director escolar mantener un contacto directo con los padres de familia y con el centro de salud más cercano.
¿Por qué se están violando los derechos de los niños a la protección a la salud y a la seguridad social al exponerlos cuando no tienen vacuna?
Atendiendo el derecho a la educación y los problemas de salud derivados del confinamiento.
